Computadores de mano para cada niño

Los computadores de mano más pesados no rebasan las seis onzas. Son más portatiles que cualquier libro y diccionario, sin embargo pueden guardar en su memoria hasta libros y diccionarios electronicos. Pronto los maletines y bolsas escolares caeran en desuso, pues ya se habla de la posibilidad de libros de textos electronicos que se pueden llevar en estos computadores de mano, para los cualesya hay disponibles miles de libros electronicos.

Y para que lapiz o esferos convencionales cuando el estudiante puede escribir a mano en la pantalla de estos computadores, o con un teclado adjunto, uno de tantos perifericos disponibles.

Lo que es más y no se trata de ciencia ficción, todos los modelos de la marca palm , por ejemplo, vienen equipados con conectividad de rayos infrarrojos; estos le permiten a los estudiantes enviar de manera inalambrica apuntes de mano. No solo entre alumnos, quiza mas fructifera es la misma comunicación remota entre alumno y profesor, pues asi este puede ver lo que escribe el estudiante, el trabajo que desarrolla y guirlo. Y todo esto dentro y fuera del aula, en el zoologico, el museo, o el laboratorio y donde quiera que se den las condiciones de aprendizaje.

Para que los estudiantes en Latinoamerica resultan muy interesantes estas nuevas maneras de aprendeer e interactura con sus compañeros y con el profesor. Ademas esta tecnologia es cad vez mas proxima a otros niveles socio economicos, considerando que los precios comienzan desde 100 dolares en los Estados Unidos. Como todo lo nuevo, algunos maestros objetan que con estos computadores de mano los estudiantes intercambian las respuestas de los examenes, lo que parece una forma muy ovia de fijarse: levantar un computador de mano en el aire para enviar por rayos infrarojos las respuestas a un alumno, en vez de atender, se conectan con la Internet desde su palm para entretenerse con el corrreo electronico. Este temor ignora la premisa de la pedagogia moderna, de que maestro debe facilitar el aprendizaje y no pretender dominarla clase como en la pedagogia tradicional. EFECTIVIDAD PEDAGÓGIVA.